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分层施教 教学相长----中学数学组开展分层次教学教研活动(图文)

     随着王秋庭老师,文端根老师两堂分层次数学教研课的展示,中学数学组的教研活动开展得有声有色。

对于基础薄弱的学生而言,数学科是一门相当头痛的学科,而对于基础相对较好的学生来讲,数学科的学习充满的是乐趣;而对于老师来说,一个学习程度参差不齐班级如果采取同样的教学方法,其教学的效果就难以保证。在这样的背景下,对于不同层次的学生采取不同的教学方法,让他们在自己能够接受的知识范围内得到提高,就顺应了教学的要求。分层次教学在我校已进行了三届探索与实践,历时9年的教学。这几届学生中考中,数学科的成绩至少高出市平均15--20分,对于我校这种生源质量不是特别优秀,数学基础程度悬殊较大的学生状况,采取分层次教学不失为一种快速提高学生数学成绩的教学方法。

(王秋庭供稿)图片2.png图片4.png